Graffiti IArt 3ᵉ
Utilisez l'IA générative pour concevoir des essais à partir des termes de vocabulaire issus de la pratique sur graff et les codes esthétiques du lettrage urbain.
Le projet Graffiti IArt permet de :
- Travailler le mot comme forme visuelle et expressive, en lien avec des codes graphiques contemporains.
- Mettre en place une pensée plastique traduite en langage, puis confrontée au rendu de l’IA.
- Développer un regard critique sur ce que l’IA interprète, appauvrit ou révèle, par rapport à une intention plastique précise.
- Offrir un ancrage culturel fort, autour du street art, du texte visuel, et de l’espace urbain comme support artistique.
🧪 Fiche Atelier Prompt — Graffiti IArt (3e)
🎯 Objectif pédagogique
Amener les élèves à comprendre que le prompt est un outil plastique, un levier d’expérimentation et d’intention formelle. Il permet d’agir sur l’image générée à travers un vocabulaire visuel précis.🧱 Étapes de construction du prompt
1. Choisir un mot ou une expression
Exemples : liberté, explosion, silence, rage, lumière, vitesse...
2. Décrire plastiquement le mot en complétant les catégories suivantes :
| Élément du prompt | Exemple d’expression |
|---|---|
| Type de lettres | étirées, écrasées, courbes, tranchantes |
| Matière / texture | métallique, flamme, coulure, pierre, néon |
| Couleurs dominantes | rouge éclatant, dégradé de bleu, noir intense |
| Effet visuel | éclat, fumée, brume, lumière vibrante |
| Support / contexte | mur de briques, tunnel sombre, façade urbaine |
3. Reformuler son prompt en une phrase complète
Ex : « Un graffiti composé de lettres rouges foncées, déformées, enflammées, peintes sur un vieux mur de béton fissuré. »
🧪 Activité comparative
Objectif : faire prendre conscience des choix plastiques par le lexique.- Prompt 1 (pauvre) : le mot colère
- Prompt 2 (précis) : lettrage rouge éclaté, traits tremblants, texture feu, sur fond de pierre brûlée
🧠 Pistes de verbalisation
- À quel moment le mot devient-il image ?
- L’image générée correspond-elle à mon intention ? Pourquoi (pas) ?
- Quel élément du prompt semble déclencher un effet visuel fort ?
💡 Compétences travaillées
| Axe disciplinaire | Effets développés |
| Lexique plastique | Enrichissement précis du vocabulaire formel |
| Intention créative | Formulation active d’une intention visuelle |
| Analyse critique | Lecture comparée des images obtenues |
| Culture visuelle | Références implicites aux codes du graffiti et du graphisme urbain |